8:00 - 10:00
II - Teoria e Pilares da Alimentação – continuação
D. Habilidades orais - continuação

10:00 - 10:15
Coffee Break

10:15 - 12:15
II. Teoria e Pilares da Alimentação – continuação
E. Aquisição de habilidades sensoriais
F. Entendendo o papel do processamento sensorial na alimentação
G. Os passos para comer (steps to eating) - Visão Geral

12:15 - 13:15
Almoço 

13:15 - 15:15
II. Teoria e Pilares da Alimentação – continuação
H. Desenvolvimento Cognitivo
I. Estágios de Desenvolvimento Psicológico

15:15 - 15:30
Coffee break

15:30 - 17:30
II. Teoria e Pilares da Alimentação – continuação

I. Estágios de Desenvolvimento Psicológico continuação

III. Tratamentos/intervenções

A. Estratégias gerais para o tratamento
1. O papel da modelagem social

8:00 - 10:00
III. Tratamentos/intervenções – continuação

A. Estratégias gerais para o tratamento continuação
2. Estrutura/Rotina
3. O Uso Correto do Reforço
4. Acessando o Cognitivo

B. Preferências Alimentares muito restritas (food jags)

10:00 - 10:15
Coffee break

10:15 - 12:15
IV. Avaliação dos Problemas Alimentares
A. as crianças que devem ser encaminhadas para avaliação
B. Processo de Avaliação
C. Razões Pelas Quais as Crianças Não Comem - Fatores da Criança

12:15 - 13:15
Almoço 

13:15 - 15:15
IV. Avaliação dos Problemas Alimentares- continuação
D. razões pelas quais as crianças não comem – Fatores ambientais
E. razões pelas quais as crianças não comem – Fatores parentais
F. Videos
G. Experiência dos Pais

15:15 - 15:30
Coffee Break

15:30 - 17:30
V. The SOS Approach to Feeding – Requisitos Teóricos
A. Dessensibilização Sistemática
B. As pistas para a alimentação.
C. Uso da Linguagem

8:00 - 10:00
VI. The SOS Approach to Feeding – Sessões Terapêuticas
A. Formato da Terapia - Criança
1. Configuração do Ambiente + Modificações
2. Estrutura da Sessão e Rotina

10:00 - 10:15
Coffee break

10:15 - 12:15
VI. The SOS Approach to Feeding – Sessões Terapêuticas - continuação
B. Formato da terapia - pais
C. Adequação nos diferentes contextos
D. Resolvendo os problemas de ordem sensorial
E. Progresso da criança através das sessões
F. Critérios de graduação e registro de dados na abordagem SOS

12:15 - 13:15
Almoço

13:15 - 15:15
VI. The SOS Approach to Feeding – Sessoões terapeuticas - continuação
G. Construindo a Terapia Alimentar
1. Requisitos

15:15 - 15:30
Coffee Break

15:30 - 17:30
VI. The SOS Approach to Feeding – Sessões terapêuticas - continuação

8:00 - 10:00
VI. The SOS Approach to Feeding – Sessões terapêuticas - continuação
H. hierarquia alimentar– estratégias: ajudando a criança a subir os degraus
1. técnicas de brincadeira para cada degrau da escada “steps to feeding”
2. praticando as estratégias

10:00 - 10:15
Coffee break

10:15 - 12:15
VI. The SOS Approach to Feeding – Sessões terapêuticos - continuação

H. hierarquia alimentar – estratégias: ajudando a criança a subir os degraus
2. Praticando estratégias - continuação
I . Hierarquia alimentar– estratégias – steps to eating (motor-oral)
1. técnicas de brincadeira para cada degrau
2. Praticando as estratégias

12:15 - 13:15
Almoço

13:15 - 15:30
VI. The SOS Approach to Feeding – sessões de terapia - continuação
J. Video: progressão dentro das sessões
K. registro de dados na abordagem SOS

VII. Manejando outros comportamentos mal adaptativos: vômito e perseverança
A. Estratégias de intervenção – Perseverança e vômito
B. Emotion Based Discipline – aprendendo a gerenciar as emoções

- Os participantes devem estar presentes durante toda a duração do curso para terem direito ao certificado e a permissão para usarem o programa SOS Approach to Feeding.

 - Os horários de início e término das aulas deverão ser respeitados, inclusive no último dia.

 - Notem que no último dia o horário de término é às 15:30 para facilitar a volta para casa dos participantes. 

 - Quem não cumprir o horário não receberá o certificado e não terá permissão para usar o programa SOS Approach to Feeding. Programe o seu retorno de forma a não prejudicar a sua frequência.